此事非同小可，关系到他夏朝长久的发展。李承道虽然有着千年的眼光，但是对这个时代的了解还是比不上这个时代的人，并且他要建立学制要在很大程度上借鉴和继承唐朝的，只有这样学制才能得到得到更好的推行，并且在唐朝的时候，学制基本上就已经趋于完善了，至少在当时那个时代是如此。

所以你李承道找来了王珪，教育部官员等他手下的顶级人才一同讨论关于学制的事。这群大臣从小受的就是传统的儒家教学，什么有教无类啊，万般皆下品，惟有读书高之类的思想

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第二百一十七章 《大夏定学制》 (第1/3页)

李承道作为一个穿越者，他自然知道“应试教育”的压迫是有多么的大，他从小也在这种教育制度下吃了不少苦头。以前的他敢怒不敢言，现在的他有了权利与条件，他心中还是更倾向于西方那种比较宽松的教育制度。

当然，他也并不打算完全采用。虽然说唐初应试教育的迫害，没有现代这么深。但是科举制的推行，在本质上跟现代的应试教育也没有太大区别。加上从汉武帝时期开始，就一直罢黜百家，独尊儒术，但唐初影响华夏人已经快接近一千年了，是他突然把西方的那套搬来也是不实际的。

另外，李承道虽然作为一个穿越者对应试教育十分的厌恶，甚至痛恨。但他仍然不得不承认，应试教育也自然存在一定的优势，西方的那套有好处，但也有不少的弊端。李承道拥有千年的眼光，并且有发扬华夏的决心。他自然是能用，就用最好的。

李承道的前世一个宅男，宅男拥用的一个好处就是什么都懂一点。他隐约想起了北大著名校长蔡元培提出过要把西方教育制度和中国的书院制度相结合的想法，可惜没有被采用。也成为了蔡元培一生的遗憾。而如今，李承道突然对他的这种想法感兴趣起来。

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