而对此，李承道也差不多明白怎么回事，应该是等级不够，目前说白了，他的等级也不过二级，这明显不是什么高的等级，可以想象当等级进一步提升，

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更别说，他发现学校，似乎还有着另一方面的改变，那就是如果一些专业人员进入学校之中，整个学校将生成关于其所掌握的知识，成为形成新的知识点，这些事可以直接当做课本教导别人的。

如果说基础数学的出现，足以保证教学不会真的歪了，那么这一项能力的出现，那就是完美的解决了奠基问题。

要知道古代华夏，知识，科技可以说超乎想象的发达，甚至超越了整个时代几百，乃至上千年，然而这些东西，更多的知识经验，是记忆，而不是知识，所以往往以及一些不可控的因素将会彻底失传，如今学校的这一项功能，几乎完美的解决了这一方面的问题。

甚至可以远远超过了想象，因为这样的结果，可不仅仅只是解决这些问题，更是足以形成一套完整的华夏体系。

不过这难以想象的优势当中，也有着一个缺陷，似乎具现的知识点，仅仅只是最为基础的，稍微高深一点并无法具现出现，比如中医，目前的情况下，仅仅只能具现一些相对基础的医学知识点，又比如瓷器的都如此。

第八十一章 教育部，与户部的安排（第三更） (第2/3页)

化，而这无疑就是教化一种，至于会不会走歪，他也不用担心，学校的作用可是极为b的。

特别当进入二级学校之后，李承道才发现，学校似乎出现了不一样的变化，如果说之前是加强理解能力，和培养教师的话。

此时理解能力加强进一步提升，教师的数量也进一步的提升，而且这还不是关键，关键的是，学校开始形成了一套完整的基础教学。

这其中从语文，到数学是最为基础的，单单这些出现就已经足以让教学不会导致彻底偏移。

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