喀戎说着，不知道从什么地方找了一根彩色粉笔出来，直接把迦勒底刷成刚青色的墙壁当做黑板——不过从颜色来说，应该是白板。然后在上面开始书写讲义，一边写一边讲。

他不是北欧神话的英灵，对北欧神话中的卢恩文字只能说是有所了解，所以，他讲解的主要集中在卢恩的使用方式上。

看得出来，斯卡哈明显有在放水。

为了让八木能理解卢恩的用法，她只是单一的使用卢恩，绝对不会把卢恩组合起来。

事实上，卢恩是有组合的。不同卢恩文字之间组合起来就是不同的意思。

就好像英文字母之间的组合顺序，t，e，a原本各自有各自的含义，组合在一起就是tea茶叶的意思。和原本的三个单独的字母完全不相干。

卢恩文字现在已经失传了，根据现代学者们推测，大概有三四十个，这么多文字，两两组合，三三组合，三两组合，能排出多少种选择啊？如果真把这个也用上，那么八木雪斋连笔记的那几个单字都记不住。

喀戎讲得不快，还会反复的确认八木是不是理解了，如果不懂，就返回去举例子。一般来说，用的比较多的就是他的弟子们的例子。具体来说就是阿喀琉斯和赫拉克勒斯居多，偶尔会提一些阿斯克勒庇俄斯的事情，最后肯定还会绕到八木雪斋的

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八木的笔记里，记录了卢恩文字的写法，笔顺，具体的使用效果，还有一些自己的理解和看法。喀戎心里暗道一声：如果阿喀琉斯也能这么认真就好了。

对于教师来说，还有什么比认真听讲仔细做笔记的学生更有教导价值的呢？

罕见的，喀戎老师眸子里露出认真的神色。

也就是阿喀琉斯啊赫拉克勒斯啊之类的人没有回应召唤，不然早就跟库丘林一样露出看死者的表情来瞪着八木了。

“好，那么，我现在给你大概讲讲。拿起笔。”

VOL.希腊贤者 (第2/3页)

懂了总会感谢我的”。很传统，但是也很有效。

喀戎老师这种温柔的解答，到是更类似于现代的学生和教师的模式。

喀戎看了他的笔记本，笑道：

“这不是写的相当详细了吗？很了不起呢。”

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